EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN MÉXICO

EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN MÉXICO

INTRODUCCIÓN
Este breve ensayo enfatiza que nuestro sistema educativo mexicano se encuentra sujeto a diversos mecanismos de evaluación nacional e internacional (pruebas PISA y de ENLACE), se menciona acerca de la equidad y la cobertura que ésta alcanza, los propósitos que tienen las evaluaciones, cómo podemos clasificarlas, de la medición, la reprobación en nivel primaria y secundaria y las consecuencias que acarrea reprobar a los niños. Pero lo más importante es identificar los usos de estas evaluaciones para la mejora continua de nuestros alumnos.
DESARROLLO
Comenzaré por definir el término de evaluación “Evaluar no consiste solo en examinar, medir, comprobar, controlar o calificar sino en recoger y analizar información relevante que sirva de base para emitir un juicio de valor sobre los aspectos evaluados”.
“es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizarán en la toma de decisiones “ . “como estamos y como podemos mejorar” (Felipe Martínez Rizo)
Los mecanismos de evaluación nacional como son las pruebas de ENLACE que es una prueba que tiene como principal objetivo proporcionar información diagnostica de los temas y contenidos que los alumnos evaluados han logrado aprender, es decir; se evalúa al niño., son resultados individuales, presentando en la prueba preguntas cortas y de opción múltiple. Que sí ciertamente nos ayudan a comparar resultados dentro de nuestra escuela con los otros grupos, claro de los mismos grados, y fuera de ella con otras escuelas. Pero desde mi humilde opinión considero que no son resultados fehacientes, además no se toman en cuentan los contextos en los cuales están inmersos, la lengua castellana otro factor muy , pero muy importante en los niños así como también la aplicación en donde las escuelas son de multigrado. Esto es, tal como dice: el doctor Felipe “medir con la misma vara “. Como ya sea mencionado y resulta muy trillado decir que, estas pruebas así como las de PISA, solo miden numéricamente las capacidades de los estudiantes sin realizar una valoración cualitativa de la calidad de sus conocimientos y habilidades.
Las pruebas PISA son evaluaciones internacionales se aplican cada tres años sirven para diagnosticar el sistema educativo, son pruebas en gran escala, en esta no se necesita censar, es por muestreo, para un resultado confiable, utilizando un diseño matricial.
Podemos encontrar en México diversas pruebas como las del CENEVAL, de Ciencias Medicas, de Certificación, etc.
Pero las pruebas son diferentes dependiendo de sus propósitos, encontramos las pruebas de selección y las pruebas de aprovechamiento o de rendimiento.
En las pruebas de selección solo se manejan habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, conocimientos previos. Se privilegian las preguntas medias, distinguir y escoger.
Las pruebas de aprovechamiento nos sirven para ver que paso antes, si el alumno aprendió lo que se le enseño, se manejan preguntas fáciles y difíciles, se toman en cuenta aspectos fundamentales del currículum.
Consideremos la opinión que el doctor Pedro Andrés Ravela nos da; el trabajo del maestro es instituible, solo el maestro incluye áreas del currículum, visualiza los avances de sus alumnos toma en cuenta las condiciones económicas y sociales del alumno.
Finalmente que pasa con reprobar a los alumnos en primaria y secundaria., es condenarlos al fracaso dice Felipe Martínez, porque los cortamos de tajo, acabamos con sus ilusiones y un niño que esta en primaria, lejos de poner más empeño por aprender se vuelve apático, y en secundaria se provoca más la deserción escolar.
CONCLUSIONES
Solo se mencionarán las conclusiones sobre estos párrafos ya que falta en gran parte por analizar y escuchar la conferencia del doctor Felipe Martínez.
Es importante conocer las características de las diversas pruebas, así como sus resultados que arrojan las mismas, ya que sí se realizan adecuadamente y tomando en cuenta los factores para su elaboración, nos darán una visión sobre la situación del alumno y de la escuela, y de esta manera implementar acciones para mejorar el trabajo docente, la gestión escolar y la participación de los padres de familia, siempre con la mira de elevar el rendimiento escolar de nuestros alumnos.